La restricción del uso de teléfonos celulares en escuelas de Querétaro ha generado una percepción favorable entre estudiantes y docentes, particularmente en aspectos relacionados con el aprendizaje, la convivencia y el bienestar emocional.
De acuerdo con los resultados de evaluaciones realizadas después de implementar la medida, 64 por ciento de los estudiantes considera que existe un mejor ambiente para aprender cuando no hay celulares en las aulas. Además, 55 por ciento percibe mejoras en su atención, participación, comprensión y calidad de los trabajos, mientras que 60 por ciento identifica un mayor interés por convivir con sus compañeros.
Otro de los resultados destacados es que aproximadamente dos de cada tres estudiantes aseguran experimentar menos estrés durante la jornada escolar sin el uso de estos dispositivos.
La disposición establece que los teléfonos celulares y otros dispositivos digitales permanezcan restringidos durante las actividades escolares en educación básica y media superior, excepto cuando sean utilizados con fines pedagógicos. La medida también ha permitido que los docentes cuenten con un marco normativo que respalda su aplicación.
El gobernador Mauricio Kuri González señaló que el objetivo es proteger a niñas, niños y adolescentes de los riesgos asociados con un uso inadecuado de la tecnología, entre ellos el aislamiento, la dependencia, la violencia digital y diversas afectaciones al bienestar emocional.
El mandatario sostuvo que el entorno digital requiere reglas y acompañamiento, y consideró que las escuelas deben mantener espacios libres de dispositivos que puedan convertirse en distractores cuando no tienen una finalidad educativa.
Querétaro impulsa estrategia de protección digital
La restricción de celulares forma parte de una estrategia más amplia implementada en Querétaro para atender los riesgos relacionados con el uso de tecnologías y redes sociales entre menores de edad.
En febrero de 2025, el gobierno estatal presentó ante el Congreso una iniciativa para fortalecer la protección digital de niñas, niños y adolescentes. Posteriormente, en julio de ese año, el Poder Legislativo aprobó las disposiciones conocidas como Ley Kuri, que establecen restricciones para el acceso de menores a redes sociales y contemplan medidas de protección frente a riesgos como el grooming y otros delitos cometidos mediante herramientas digitales.
Como parte de esta política también se desarrollaron talleres dirigidos a estudiantes, madres y padres de familia, así como programas de formación en civismo digital y ciberseguridad.
En mayo de 2026, el Gobierno del Estado y el Consejo Estatal Contra las Adicciones presentaron además un programa para prevenir y atender las adicciones digitales, mediante acciones de prevención, atención especializada, capacitación y acompañamiento familiar.
Kuri González también respaldó que el debate sobre el uso de celulares en las escuelas y el acceso de menores a redes sociales se extienda al ámbito nacional. Consideró que, además de las medidas adoptadas en las aulas, es necesario fortalecer la responsabilidad de las plataformas digitales y la participación de las familias.
La estrategia estatal busca así establecer límites al uso de la tecnología sin dejar de lado sus beneficios educativos, con la intención de que niñas, niños y adolescentes puedan desarrollar sus actividades escolares en ambientes que favorezcan la concentración, la convivencia y su bienestar.
