Las altas temperaturas y los fenómenos meteorológicos extremos están alterando la continuidad escolar en México. Alrededor de 13.1 millones de niñas, niños y adolescentes vieron modificadas sus actividades educativas durante 2023 y 2024 debido a suspensiones de clases presenciales, reducción de horarios y ajustes en los calendarios escolares en 18 estados del país.
El impacto también se refleja en el acceso a la educación. Un estudio del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), publicado en 2026 bajo el título La infancia y adolescencia frente al cambio climático en México, señala que los eventos climáticos extremos están relacionados con una disminución de hasta 2.6 por ciento en la inscripción de niñas a primer grado de primaria.
Las condiciones de infraestructura representan otro desafío. La investigación indica que 22.2 por ciento de las escuelas de educación básica y 25.5 por ciento de los planteles de educación media superior no cuentan con agua potable, una carencia que agrava los efectos de las olas de calor y dificulta el desarrollo de las actividades escolares.
Durante el ciclo escolar 2023-2024, al menos una cuarta parte de las entidades federativas adelantó el cierre de clases debido a las temperaturas elevadas. En otros lugares, las autoridades escolares tuvieron que reducir las jornadas o suspender actividades para enfrentar las condiciones climáticas.
Las consecuencias no afectan por igual a toda la población estudiantil. Niñas, niños y adolescentes de comunidades rurales e indígenas, así como quienes viven en hogares con menores recursos económicos, enfrentan mayores obstáculos para retomar sus estudios después de huracanes, inundaciones, sequías y episodios de calor extremo.
El estudio advierte que el cambio climático representa un desafío creciente para garantizar el derecho a la educación y pone de relieve la necesidad de contar con escuelas mejor preparadas, servicios básicos adecuados y medidas que permitan mantener la continuidad del aprendizaje ante las emergencias ambientales.
