Más de la mitad de los docentes de educación media superior en Querétaro considera que su labor de enseñanza ha mejorado desde la aplicación de la medida que restringe el uso de teléfonos celulares durante las clases.
Datos preliminares de un análisis realizado por el Centro de Juventud Digital de la Universidad de Washington señalan que el 55 por ciento de los profesores consultados percibe una mayor efectividad en su trabajo, principalmente porque disminuyeron las distracciones asociadas al uso de dispositivos móviles.
La reducción de esta distracción también habría permitido a los docentes dedicar menos tiempo a pedir a los estudiantes que retomaran la atención o intervenir ante conductas relacionadas con la falta de concentración. Esos minutos, indicaron las autoridades educativas, pueden destinarse a la enseñanza y a una mayor interacción con los alumnos.
Entre los estudiantes de preparatoria, el 40 por ciento manifestó haber observado una mejoría en su desempeño académico después de la implementación de la medida.
Las autoridades señalaron que los resultados no deben evaluarse únicamente a partir de las calificaciones, ya que uno de los principales efectos buscados es favorecer la concentración, fortalecer la convivencia y mejorar la interacción entre los estudiantes.
También se destacó que la reducción del uso de celulares durante las jornadas escolares puede contribuir a desarrollar mejores dinámicas de colaboración y fortalecer el trabajo en equipo dentro de las aulas.
